授業風景

生物の授業では「遺伝子組み換え作物」について学んでいます。

まず始めに遺伝子などの基礎知識について復習した上で、各自が資料を元に、まとめたことをチームで共有する作業を行っています。学ぶ過程で、情報を分析することや、他者と協働すること、相手の立場に立って考えることをねらいとして学びを深めています。次の時間は調べたことを元にチームを解体して、別のグループに組み直して話し合いを深めていく予定です。

　10月7日（火）、3年・鹿追サステナビリティ学の授業にてマイプロジェクトの活動が本格的にスタートしました。夏休み前から計画を立ててきた個人での探究プロジェクトに、10月～11月の約2ヶ月で取り組みます。

　写真はネイルチップの作成に取り組む生徒と、アリの飼育に取り組んでいる生徒に撮らせてもらった写真です。今回はかなり幅広い企画が揃っています。最終的にどんな成果が得られるのか楽しみです。

　10月14日(火)、３年生の鹿追サステナビリティ学の授業で第2回のカタリバ・オンライン合同授業に参加しました。今回は長崎県の２つの高校とオンラインで接続し、探究学習の進捗などについて情報共有しました。

　外部の高校生に自身の取り組むプロジェクトについての話を聞くことができ、今後の活動を進めていく上での参考になったようです。次回は１月末、マイプロジェクトの最終報告会の頃にもう一度参加する予定です。

　10月14日1年生対象に山梨大学  吉積 潔特任教授による講演　注目される次世代のエネルギー「水素・燃料電池」について　が行われました。鹿追町では「しかおい水素ファーム」で水素を製造していることや道の駅などで現在、開発中の水素自転車の展示や実証などを行っていることから、高校生にお話をしていただける機会に恵まれました。

　水素の基本知識から現在のエネルギー問題について、実験や水素自動車の展示、説明、水素自転車の乗車体験など多くの事を高校生向けにお話ししてくださいました。

　高校生にとって最先端の研究に触れる機会ともなりました。

理科生物基礎の授業では、からだの調節と情報の伝達の分野を学習しています。

ホルモンは体内環境の調節調節にどのように関わるかの学習目標のもと、体内のホルモンのはたらきについて付箋を使ったジグソー法を用いたグループワークを行いました。

協力して他の生徒とともに学ぶという行動目標を立てて意欲的に取り組んでいました。